华理MBA基于交流而发展 加强品牌管理

　　近日，华东理工大学商学院副院长，专业学位教育中心主任阎海峰教授在2015MBA招生系列访谈中接受采访，以下是采访的主要内容：

　　主持人：我知道咱们华东理工大学MBA项目一直是秉持着“基于交流而发展的理念”，您觉得这个理念对于我们项目的发展意义何在呢?

　　阎海峰：大家知道华东理工大学商学院MBA已经走过了超过十六年的历史，我们也在这个过程中不断地创新和探索，我们可以把中国的MBA发展简单的分为两个阶段。第一个阶段我们把它叫做学着讲，就是跟西方国家，特别是跟北美商学院学着讲，这其实是西方的所谓现代管理理念在中国引进传播的阶段。但是经过了十几年的发展之后，我相信在中国的管理教育界都认识到了这个问题，就是中国以MBA教育为代表的管理教育已经走到了一个十字路口，我们在学着讲了近二十年之后，应该思考，在学着讲之后，还能接着讲什么?能不能在引进学习消化吸收别人的管理知识的同时，创造出中国的管理知识和管理经验?无论是从研究和教学的角度上讲，中国的商学院都要在植根中国的管理知识上有所贡献。基于这样的认识，我们提出了“基于交流而发展”的培养理念。我们期望把MBA教育构建成一个交流的平台，这其中的内涵有三层含义。

　　第一，专业知识交流平台;第二，管理经验交流平台;第三，社会网络构建平台。以交流为核心。为什么是交流?因为交流是双向的，它不同于传播，这是对于教育理念的一种反思。我们认为交流是教育的本质，通过交流而发展新知识，发展出新理念也发展出新思想，我们很多新的知识和新的思想都是通过交流而发展出来的。在教育史上,如果大家了解柏拉图写的对话录，就会知道苏格拉底式的追问、讨论、对话，就是通过交流发展知识。

　　MBA是一种职业化教育，教育对象都是有知识的，更重要的是都有管理实践经验的成年人，他们是可以通过交流发展出新知识的，至少可以通过交流分享彼此的知识。

　　主持人：华东理工大学MBA项目率先采取了先进的行动学习理念，这个主要是培养学生哪方面的素质呢?

　　阎海峰：华东理工大学MBA当然是最早引入行动学习的教学方法，对MBA教育进行变革的。行动学习是一种教学的理念，它其实是“基于交流而发展”的理念在MBA教育变革当中的应用，可以把它看做理念实践的一种技能或者方法论。我们将其体现在办学理念、教学改革上。

　　现在行动学习基本的概念和方法很多人都已经知道，所以我想说引入这种教学模式它带来的根本性变革是什么?最主要的还是刚刚所讲的思路，交流、职业化发展、成人教育，而行动学习能够满足这个理念的实现。因为行动学习它强调的是对真问题的质疑、反思和成长，它强调真问题。如果是没有一天工作经验的学生，他会有真问题吗，当然他对知识是有真问题，但是他对管理实践是不会有真问题，所以通过行动学习面对真问题。即真正的管理从业者面对真问题，使用行动学习来探究这个问题，来解决这个问题，从增长知识，增长才干。

　　主持人：最终还是归根到交流。

　　阎海峰：对，通过交流来进行解决，当然这个过程我们叫做催化，催化师其实是老师的角色。他发生了一个变化，他像一个教练，这个是跟传统的中国教育是不一样的。

　　主持人：那这肯定对于老师也有新的要求，那有没有针对老师这种理念培训?

　　阎海峰：首先说到学生里面，这样一种训练，最直接的结果可能是解决了某个企业在管理上所存在的一个真实的问题，但是这个不是我们最主要的目的。因为行动学习是一种教学模式，如果只是帮助某个企业解决了一个问题，那就是咨询公司。显然我们只是使用这个真问题作为我们教育的载体。行动学习作为我们教育的方法论，为的是什么?真正培养我们学员解决问题的能力或者是能力发展。从知识增长变成了能力发展，这对于我们老师是一个非常大的挑战，因为对于老师来讲，虽然传统的讲课也是很不容易的，但是我要讲什么就讲什么，我认为什么重要就讲给你听，这个其实还是相对容易的。但在行动学习这样一个教学模式的课堂上，一切是不可预测的，所以它对老师的要求是很高的，除了需要足够的理论和知识体系以外，他还需要对现实的问题，对企业管理实践有一个比较清晰的把握，这个对于商学院的老师来说是非常重要的。

　　另外作为课堂的一个教练、一个催化师，我们的老师需要扮演一个好的组织者、引导者的角色。对于教学的组织来说，教学准备是完全颠覆性的。所以我们做了两件事情。第一，我们从去年开始，邀请相关行动教学的教练来给我们的老师进行系统化的培训。第二，制定政策，鼓励老师并且邀请年轻老师进入到MBA课堂，两个重要的政策，首先他要知道行动学习，要知道这个事情，要参与、参加这个项目。第二个鼓励我们的老师去企业实践。

　　主持人：就是真正的去参与实践。

　　阎海峰：因为我们有很多合作的企业，用这种方式让我们的老师更理解管理。

　　主持人：我知道咱们华东理工MBA项目是获得了AMBA国际认证五年期，同时在今年的福布斯排行榜上也是榜上有名，那您觉得这个对于我们华东理工大学MBA项目意味着什么?

　　阎海峰：这两个对于华东理工大学MBA发展我觉得确实是有标志性的意义，一个就是你刚才说的AMBA认证，最长的五年期。另外就是福布斯每两年进行的毕业生调查。我们2014年的毕业生排在全国最具价值商学院第十二位。大家可以去看看这个排行榜，可以看看前面的十一个是谁，这里面有两所学校，其中一个是北大，一个中山大学，是有两个MBA项目的。所以华东理工大学应该是这排行榜里面的第十个，那是很有竞争力的。不仅如此，在今年的五月底，我们也接受了中国高质量MBA认证的邀请，成为第二家参与这个认证的高校。前面已经通过认证的是清华、复旦、交大，还有上海的同济以及上海财经大学，因为最终的结果需要由教育部和教指委开过会议会有一个正式的公布，但最终认证得到了认证专家的高度评价、高度认可。我认为这是我们的项目得到了国内外相关认证机构的认可，这是对我们过去努力的一个承认。这也是我们学院老师一起努力的结果，也离不开我们学员校友的共同努力。

　　第二个我认为这是我们华东理工大学MBA站在一个更高的起点上，我们在这个平台上重新出发，把华东理工大学MBA项目发展成为具有国际影响力和竞争力的项目，迈出更大的一步。

　　主持人：现在正值毕业季，很多观众朋友们也都非常关注咱们华东理工大学MBA项目的就业情况，能不能简单为我们介绍下。

　　阎海峰：华东理工大学商学院历来都非常重视学员的职业发展，只有我们的培养最终得到社会认可，MBA项目才具有竞争力。社会认可的标志就是认可我们的学员，认可我们学员的标志就是我们的学员职业发展非常棒，这就是核心。能力发展、知识发展最终产出的特征是学员在市场上是具有竞争力的，是获得市场的好评。所以华理MBA项目历来高度重视职业发展。比如，我们跟国内外非常有名的7家猎头公司在去年的时候签署了一个猎头平台，今年还会增加两家。每个礼拜都会有两、三个职业岗位会在华东理工大学内部的职业发展网站上发布。另一方面，我们多年来坚持和猎头公司合作，为我们的学员设计职业导师计划，每年都会聘请四十到五十位在业界、公司的人力资源总监来帮助我们的学员一对一地进行发展、咨询和帮助。

　　主持人：这个职业发展导师从学员入学就开始了吗?

　　阎海峰：对。每年到了这个时候计划就会推出，他们就会选导师，当然还有一些很多其他的措施。由于这些措施我们MBA项目的效果是显著的，一个标准就是每两年福布斯的一个调查，最主要的就是看毕业生的发展情况，职业发展有一个很重要的标志就是学员毕业之后的薪酬。因为对学员个人来说，你读MBA后，要能使你的人力资本价值上升，这才是好的MBA。另外，每年在毕业季的时候，我们的职业发展中心都会提供这一届毕业学员的职业发展报告。从职业发展报告中可以看到他的平均薪酬增长，这个增长还是很显著的。在上海这样一个竞争激烈的地方，我们的学员、校友、毕业生能够站在这样的一个位置，除了他们自身的努力之外，华东理工大学MBA教育，也为他们创造了非常大的价值。

　　主持人：针对未来一年咱们在品牌建设上都会有哪些规划?

　　阎海峰：我刚才说了我们站在一个新的起点上，我们要做的就是两件事情，对内继续夯实MBA的教学基础，从教学上进一步做好核心课程，把最现代的，最前沿的管理理念及时体现在课堂上。第二要倾力打造选修课模块，我们计划在各个项目当中，在三年内至少要达到一百门选修课，将各个项目打通，让学员在学了核心课和必修课之后，学习大量的选修课来扩大自己的知识面，提高自己的综合素质。而且每年更新20%的选修课，这些新的选修课或是老师自己做的最新的研究，或是与市场机构进行合作，紧紧地把握市场、把握时代变化的新议题。比如说，现在的互联网金融，就做这样一种模块，如果没有自己的导师就聘请业界的人，紧密的和市场结合起来，这是对内方面。

　　在学院方面，我们的服务和管理要更加的职业化和专业化，要对我们的员工进行培训，提高他们的职业化水平和专业化能力。从外部讲要加强品牌管理。第二个，会更加重视一些公益项目，一方面是为了体现和承担商学院应该承担的责任，另外一方面就是引领社会价值，当然也会传播我们的价值。 　　

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