人大MBA项目特色解读
一、MBA课程教学，重视案例使用
MBA项目历来重视案例在教学当中的使用。项目中心在给每位MBA授课教师的“授课任务书”中明确写道“MBA课堂教学应充分考虑MBA教学的特点，教学内容应反映学科最新动态，内容充实、信息量大，每门课程至少应有三分之一的时间是案例讨论，深度讨论案例不少于五个”。MBA教学实践当中，教师们不仅使用中文经典案例也购买哈佛案例来充实教学，去年一年，MBA有6个课堂共使用了36个哈佛案例。
同时，MBA教学还要求“会计学、财务管理、市场营销、运营管理、组织行为学、企业战略管理必须聘请有相关实践经验的专家参与授课或做相关专题报告”。从经验来看，专家的授课和专题报告大多数会涉及到企业实践案例。这就使得学术性案例与实践性案例更好地结合在一起，促进良好教学效果的达成。
2014年春季学期开始，MBA选修课程当中新增“企业管理创新”一课。此门课程使用全案例教学法，每次课程使用一个授课企业家亲身经历的管理创新案例。课程要求学生课前熟读案例；课程上通过模拟董事会进行决策角色扮演并形成决策意见；各组依次讲解决策意见。然后授课企业家再复盘真实决策意见和案例后续情景，分析与实际工作需求的差距；学生再谈体验感受与收获。学生在深度参与中可以发现自己的差距，在导师的指点下可以得到迅速弥补，学用结合，快速提升管理素质。
二、TAP团队实践项目，深入企业案例
团队实践项目（TAP）是面向全体MBA一年级学生推出的管理咨询实践项目，在我院具有丰富企业管理咨询经验的教师指导下，由MBA学生团队自主实施的非营利的管理咨询项目，通过帮助客户取得成功而达到学习目的。
截止目前，团队实践项目已经完成三期，第四期正在开展当中。共计完成32个项目，参与学生182人，服务企业30余个，获得了学生和客户企业的广泛好评。每一个TAP项目都是对一个实际企业的深度案例探索与开发。
三、MBA案例比赛，提升决策能力
MBA项目高度重视学生的行动和实践能力，鼓励学生多参与各类商业案例分析比赛。通过模拟现实的商业案例，培养MBA学员熟悉管理沟通技巧，训练MBA学员提升分析决策能力，帮助MBA学员构建成熟商业思维，为未来的发展打下坚实的基础。
凭借扎实的理论功底，良好的团队配合能力和多次比赛经验的积累，MBA同学在国内外各项案例比赛中屡创佳绩。曾经荣获“尖峰时刻”全国商业挑战赛二等奖，全国案例模拟大赛总决赛二等奖，中国人民大学“创业之星”比赛最高奖等。近几年，MBA同学更多的走出去，参与到全球的管理案例大赛当中去。去年9月份由新加坡国立大学主办“全球商业案例大赛”，有四支人大MBA的队伍参赛。今年4月份由耶鲁大学管理学院主办的“全球整合领导力大赛”，人大MBA队伍前往耶鲁参与了总决赛。
四、MBA企业导师，深化案例分享
2009年12月，为了使MBA教育与企业实践结合得更紧密，中国人民大学商学院MBA项目中心依托商学院拥有的校友及企业界资源，推出MBA企业导师（MBA Business Mentor,简称MBM）项目。该项目周期为一年，针对每一级的学生开展。企业导师与学生之间通过电邮、网聊、电话交谈、面谈等形式进行交流，导师关注学生职业发展、实践能力提升以及关系网络的建立和扩展，并与学生建立真诚、深入、非功利的友好关系。同时，MBM项目专注搭建企业与中国人民大学商学院共赢的平台，促进企业与中国人民大学商学院的互相了解，帮助企业界人士扩大社会关系网络，丰富业内及跨行业、跨区域的沟通交流。
MBM项目至今共成功举办四期，200余位来自知名国企、民企、外资、合资企业、政府部门、事业单位和非盈利机构的企业导师参与项目。项目经过四期的发展，导师指导学生从点对点到面对面，同行业的导师组成导师团，通过共享企业案例达成更广泛、更深度的案例分享。同时，精品的课堂外活动经过试验、成熟也逐步发展到课堂内（如前文提到的“企业管理创新”课程），可以惠及更多学生，使案例的分享、反思更为丰富。
另外，有多位MBA教师编写案例在“全国百篇优秀管理案例”评选和“中国人民大学商学院校友案例”评选中获奖。
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