中财MBA王瑞华：商科教育的质量管理及发展战略

　　1、中央财经大学商学院概况

　　请您跟我们介绍一下中央财经大学商学院的基本情况。

　　中央财经大学商学院起源于1952年设立的企业管理专业。目前，中央财经大学商学院已经发展成为国内管理教育中非常重要的、极具影响力的商学院，学院构建了从本科、硕士、博士、博士后的完整教育体系，学院的跨国公司管理、工商管理是北京市重点学科，毕业生深受社会欢迎，科学研究也发挥着重要影响力。现在，中央财经大学商学院正在为双一流建设的目标而努力。

　　2、中国高质量MBA教育认证概况

　　我们知道，中央财经大学商学院今年6月通过了中国高质量MBA教育认证，特别在此要向王院长表示恭喜。那么请您介绍一下这个认证，以及中央财经大学商学院参与认证的过程。

　　以往，商学院教育认证比较知名的是国际三大认证，分别是美国的AACSB认证、欧盟的EQUIS认证，以及针对MBA、EMBA项目的AMBA认证。中央财经大学商学院211年通过过了AMBA认证，现在正在进行AACSB认证。中国高质量MBA教育认证（CAMEA认证）是全国MBA教育指导委员会和教育部学位中心推出的、密切结合中国高校管理教育实际情况的认证。该认证借鉴了国际上几大认证的精华，更加贴近中国的实际情况，特别注重管理教育的创新、特色。

　　中央财经大学商学院215年申请进行中国高质量MBA教育认证。目前，全国只有19所高校通过该认证。6月1日，我们和中国人民大学、哈尔滨工业大学、对外经济贸易大学、华东师范大学等五所院校通过了该认证，同时我们中央财经大学商学院获得了五年期的认证有效期。通过该认证，实际上是对中央财经大学商学院管理教育质量的肯定，也为学院未来建立一套质量管理体系奠定了良好基础。在通过认证的同时，学院下一步将在现有基础上进一步强化质量建设、特色建设，使得我院的管理教育能够再上一个新的台阶。

　　3、中央财经大学MBA项目的全面质量管理体系

　　中央财经大学MBA项目有许多先进经验值得借鉴，比如您之前提到的质量管理。那么请您具体分享一下中央财经大学MBA项目的全面质量管理体系。

　　中央财经大学MBA项目的全面质量管理基于学院的使命，即中财MBA想要培养什么样的人才。中财MBA的全面质量管理体系基于两个维度实现。一个维度就是基于中财MBA能力素质模型来全方位、全过程地加强整个MBA教育的过程管理。具体来说，根据学校学院的基本情况和社会经济发展的需求，借助于利益相关方的访谈，我们确定了培养具有什么样的能力及知识结构的学生。根据项目使命，我们构建了中央财经大学MBA能力素质模型。在项目使命的引导下，该模型贯穿生源选拔、师资遴选、课程设计、教学管理、职业发展服务等项目管理的全过程。

　　第二个维度，我们在如招生、教学等项目管理的各个环节构建了一套SDCA体系。即标准化（S）-执行（D）-检查（C）-反馈（A）的循环。在各个环节，通过这样的小循环来确保项目质量。在之前的全国管理学院院长会议中，我特别在会议上介绍了该经验，受到同行的高度肯定。

　　4、举全校之力办好MBA教育

　　据我所知，中央财经大学MBA项目的办学原则叫做举全校之力办好MBA教育，这个原则的提出基于什么背景，在实际中又是怎么进行的？

　　举全校之力办MBA是我们的特色。中央财经大学的学科划分相对较细，相对综合性大学来说，我们的经管学科分布在全校各学院。为了办好MBA项目，我们不仅可以用商学院自身的师资力量，还可以从全校范围遴选最优秀的师资来授课。中财MBA可以从全校1余位从事经管教学的教师中遴选优秀师资，这样确保了项目的教学质量，受到了社会的好评。我校倾入全校之力注入MBA项目，为中财MBA的教学质量保证奠定了坚实基础。

　　5、差异化战略

　　中央财经大学MBA项目有两个发展战略，其中之一就是差异化战略。请您向我们介绍一下差异化战略如何进行？

　　差异化战略即特色建设，MBA项目的特色应该与学校渊源紧密关联。中央财经大学以金融、财务见长，中财MBA整合相关力量，在生源选拔、课程设计、师资力量、学生及校友活动等方面坚持并突出金融财务特色，把它发挥到极致，受到了社会高度肯定。

　　6、国际化战略

　　国际化是中央财经大学MBA项目的另一个发展战略，请您具体介绍一下国际化战略在我们项目中的体现。

　　在全球化时代，作为一所国内顶尖大学，我们有责任、有义务，让学生胸怀全局，用更广阔的视野来看待管理中的问题。中财MBA在课程设计、师资配备、海外生源、国际交流等各方面提升国际化水平，使学生能够站在全球角度看问题，并具备跨文化交流的能力，在未来管理实践中能够更好引领企业发展。课程设计方面，授课教师需要讲相当一部分的国际规则、国际案例，此外我们还设立了海外模块，学生能够前往如剑桥大学等国外著名院校交流、访学。师资配备上，我们从国外聘请多位教师来强化我们的师资队伍。此外，我们还从日本KPMG招收了一些海外生源，并和中国学生编入一个班，推动生源国际化。这样从多方位促进国际化战略的实现。

　　7、后续举措和改进

　　通过中国高质量MBA教育认证也是一个更高的起点，那么中央财经大学商学院在这之后还有哪些进一步的举措和改进措施？

　　认证作为一项阶段性成果，仅仅是对我们过往成绩的肯定。放眼未来，我们会更加注重质量，例如把提升学生能力作为核心。现如今展望全球，斯坦福大学的225计划证明大学教育即将开始颠覆性的变革。大学教育将从先知识后能力向先能力后知识转变。以往，大学教育更多的是传授和灌输知识，但是在学生的批判性思维、辩证看问题的能力、创新意识和思维等方面的训练不足。现在，技术变革迅速，社会也在快速变化，知识总会陈旧过时。未来，我们要以能力为中心，提升学生批判性思维、分析能力、沟通协调能力等各方面的能力，以此为基础设计课程内容和教学方式。我们未来工作过的重中之重是培养具备优秀领导者能力的学生。当然这项转变面临的挑战和难度都会很大。

　　8、对中国MBA项目未来发展的期望

　　请您对现在中国MBA项目的发展寄予您自己的一些期望。

　　过往的几十年当中，国内的MBA、EMBA教育在中国经济发展当中发挥了巨大力量。我相信，在未来我们的MBA教育将会为中国社会的发展，为中国企业的改革，增添更多的有生力量，为中华民族的复兴贡献属于自己的力量。

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