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西安理工大学MBA学院扈文秀教授:社群时代的MBA教育

2016年05月30日16:52     智库商学院     阅读量:

  5月21日-22日,“第十届中国MBA领袖年会暨首届社群生态大会”在北京国家会议中心隆重举行,本次领袖年会的主题是“社群时代、未来已来”,聚焦社群对话创新创业,在两天的议程中涌现出诸多亮点。第十届中国MBA领袖年会邀请了上千位MBA/EMBA领袖与国内社群领域的顶级专家、学者、创业大咖、社群领袖、专业媒体参会,打破社群边界,实现资源整合,也意味着本届年会将中国MBA领袖年会这一品牌推向了更多人群。西安理工大学经济管理学院院长扈文秀教授作为特邀嘉宾出席并发表演讲。会后,中国MBA教育网记者对扈文秀教授进行了独家专访,以下是访谈总结性实录。


  西安理工大学经济与管理学院院长扈文秀教授

  本届领袖年会的意义与影响

  本届领袖年会聚焦社群,对话创新创业,在两天的议程中涌现出诸多亮点,对MBA教育今后的发展意义重大。扈文秀院长认为,年会影响主要体现在四个方面:

  第一,有助于MBA院校互通有无、交流合作,进而共同搭建以社群为基础的公共资源平台;第二,有助于MBA院校的品牌塑造,以此会议为窗口扩大了各个院校的社会影响;第三,有助于兄弟院校在培养方案、管理经验、品牌塑造及学员创业领域的沟通,为资本和项目对接搭建桥梁;第四,此次会议体现了鲜明的时代特征,及时有效地总结和探讨了互联网时代社群经济的发展。

  社群时代、未来已来

  目前,移动互联已经是世界主流,企业转型升级面临巨大挑战,社群已经成为了连接消费者与品牌的最短路径,社群经济呼之欲出。在此背景下,西安理工大学经济与管理学院院长扈文秀教授指出,我们需要结合如今创业创新的时代趋势,将MBA/EMBA传授知识与参与实践有效结合起来,勇敢肩负起未来中国经济腾飞的责任。

  社群形态对MBA教育发展的影响

  在谈及“社群形态对MBA教育的影响”时,扈文秀院长认为,当今全球都处在移动互联网时代,这一时代特征给MBA/EMBA创业创新带来了很多机遇和挑战,由此判断“社群”将是MBA教育的下一个风口,并将从多方面影响MBA教育的发展。归纳而言,其影响主要体现在两大方面。

  首先,因互联网的普及与发展,学生接受知识的方式发生了变化,知识更新变得更快,因此传统教育与MBA教育都将发生改观,商学院与商学院之间合作共赢的关系也将会被强化。以大学教授授课为例,传统脱离实际的课本教学将不再受欢迎,因为学生在此方面的知识不如教授,但彼方面的知识或许可以做教授的老师,师生关系与传授关系的界限将不再泾渭分明,而是转化为互相学习、互相借鉴、合作共赢的模式,在这一过程中各个商学院的合作也将随之加强。

  其次,正如之前所阐述的,从知识的对接层面来讲,传统教育模式是学校作为授予方提供知识,学生作为接受方学习知识,大学主供给,学员主刚需。而当今社会在互联网的影响下,社群形态日益显现,尤其是在MBA教育中,学生具有了丰富的社会实践经验,不再是单纯的从学校获取知识,而是在获取知识的过程中也同时向学校输送自己的经验知识,教育模式变为了交互式的,即学校与学生互学所长。

  社群时代应如何为MBA学员服务

  “社群”已开始从各个层面影响社会发展,其中对MBA教育的影响更是值得深思。在此方面,扈文秀院长对社群时代如何为MBA学员提供服务有着独到的见解,他认为商学院应当紧抓三个方面来更好的服务学员。第一,积极建立商学院间的“社群”,例如投资社群、会计社群、营销社群、人力资源社群、组织与战略社群等,为学员企业运转与发展提供全方位帮助。

  第二,适应时代变化与高校教育变化,进一步细化教育分工,让知识创造、知识处理、知识传授、知识检验有序运转,同时商学院要充分发挥学校知识型组织的优势,围绕知识创造、知识加工、知识传授、知识检验发掘实用且有借鉴意义的教学方法,进而让社群成为凝集学员、服务学员的基地。

  第三,从知识供给的角度来讲,人们现在普遍坚持终身学习的理念,不再像五六十年代时拿到一个大学文凭便依靠这一文凭工作一辈子,而是寻求不同阶段的知识补给。与此同时,教育模式也更加丰富,除普通高等教育的大学阶段、硕士阶段和博士阶段以外,商学院教育也有MBA阶段、EMBA阶段、后EMBA阶段等,且后EMBA阶段之后的路更加宽广。因此,基于人们不同阶段知识需求的不同特点,探讨知识与需求完美对接成为未来学校尤其是MBA、EMBA商学院的重点。

  未来MBA教育发展特点与趋势

  经过领袖年会的热烈讨论,新时代背景下的MBA教育发展雏形已勾勒完成,扈文秀院长对MBA教育发展的四方面预测可谓真知灼见,与参会专家的观点不谋而合。扈文秀院长指出,未来MBA教育将围绕竞争、分化、管控和认证四个方面发展。

  第一,在竞争方面,商学院由最初的十几所发展到现在的几百所,各学院之间的竞争不断加剧;伴随着竞争的加剧,商学院为招收到优质生源,不正当竞争由此产生,各类恶性竞争使国家、社会对商学院产生偏见。

  第二,在分化方面,各MBA学校开始走向分化,即学校越来越强调和突出自身特色,并通过特色塑造来树立本校MBA教育品牌,进而在激烈的竞争中寻求更好的生存与发展,这也被看作是一个优胜略汰的过程,将有助于MBA教育整体质量提升。

  第三,在管控方面,国家应该对各个商学院EMBA/MBA办学规模进行适度管控,应对各层次商学院的招生规模进行控制,即名校、中等层次院校、一般层次院校的招生名额分配,不应完全任由市场竞争来决定。因为完全的市场竞争会导致部分院校唯生源为本,以扩大生源来创收,导致恶性竞争。哈佛商学院再厉害也没有大量在美国、全世界招生EMBA/MBA学生!

  第四,在认证方面,MBA教育认证存在已久,例如国际上通行的美国AACSB认证等。虽然我国也已开始实践认证制度,但与国际相比,中国的认证影响力十分有限,还需要各个国内商学院的大力支持。没有通过认证尤其是国际认证对在吸引留学生来华留学很不利。因此,未来中国的MBA教育需加强认证工作,通过认证来提升和扩大国际影响力。

  EMBA纳入统考势必影响商学院生源

  近日,教育部明确发文指出,自2017年起EMBA将纳入全国统考。针对这一“禁读令”,扈文秀院长的看法是:“禁读令”势必会对EMBA造成影响,且会严重影响EMBA生源分布。他指出,EMBA与MBA的最大区别在于,两者的生源在社会经验和应考能力方面有着巨大差异。一般而言,EMBA生源具有丰富的管理和实践经验,且社会成就显著;但因在社会打拼时间较长,应试能力普遍不高,尤其是外语、数学、推理等考试科目成绩不佳。从这一角度而言,MBA应主要面向毕业后工作几年,有一定社会经验同时又保留一定应试能力的中低层管理者;EMBA则主要面向工作年限较长,社会经验丰富但应试能力较差的高层管理者。通过这样的市场细分,对学校教育与学员学习都将是有利的,然而“禁读令”的出台却从某种程度上阻碍了这种市场细分的脚步,必将对MBA教育市场和生源产生重大影响。

  西安理工大学MBA发展介绍

  作为西安理工大学经济与管理学院院长,扈文秀教授见证并领导着西安理工大学MBA教育项目的发展。从全国前56所第三批MBA院校、第二批EMBA教育授权院校,到如今发展为全国知名商学院,西安理工大学经济与管理学院经历了从1996年开始与在陕5所知名高校联合举办MBA项目,到1998年MBA项目正式获批招生,2001年以优异成绩通过合格评估等多次发展突破,近二十年的实践与积累使得西安理工大学MBA教育不但有强大的师资支撑,也在业界获得了极高的认可与良好的口碑。

  西安理工大学MBA教育特色

  扈文秀院长介绍称:“西安理工大学办学特色鲜明,因此MBA项目也具有了与学校一脉相承的学科特色”。扈院长告诉记者,西安理工大学MBA目前有两个一级学科博士点,一个是工商管理,一个是管理科学与工程,是西部地区管理教育资源最为丰富的院校之一。依托这一优势,西安理工大学MBA形成了三大特色。

  首先,面向制造业,特别是着重为机械行业的制造业者提供教育服务,这一特色同时也是西安理工大学MBA教育的最大特色。基于西安理工大学的办学传统,我们的MBA项目提供的MBA教育更侧重于为制造行业的实体经济管理者提供基于管理能力提升的教育培训服务。

  其次,教学更加侧重于量化的分析。扈文秀院长称:“尽管商学里有许多与管理艺术有关的课程,但是我觉得规律性的东西还是得通过严格量化分析才能掌握。所以我们在坚持理工特色的同时,在授课中更加偏向于严谨的量化分析”。

  再次,由于西安理工大学的地理区位的因素,学校的学员主要来自中西部。也正是基于这一生源特点,西安理工大学MBA教育形成了更加侧重服务中西部学员提升与服务中西部经济发展的办学特色。

  • 来源|中国MBA教育网

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